“办好一所大学的关键就是党的领导和师资队伍建设。学校党委高度重视师资队伍建设，举办此次专题教师培训班就是一个举措，通过外引内培，多措并举，着力提升教师的教书育人能力、服务地方发展能力和竞争中成长成才能力，赓续红色基因，发扬奋斗精神，奋力建设高素质专业化创新型教师队伍。”榆林学院党委书记张新柱在榆林学院教师暑期培训班上的讲话，为学校人才培养与师资队伍建设把脉定向、绘制蓝图。

蓄势扬帆再远航。在学校全面推进高水平大学建设的关键时期，又一重大喜讯传来：省委组织部、省委教育工委、省教育厅通报的2021年度省属高校领导班子考核名单中，榆林学院荣登优秀榜单。面对这一沉甸甸的荣誉，校长许云华深情的讲到“榆林学院的历史是辉煌的，现在是不俗的，未来是可期的，当下我们要珍惜荣誉，以时不我待的紧迫感，昂扬向上，勠力同心，奋力追赶超越，实现更名大学。”

近年来，榆林学院坚持落实立德树人根本任务，把牢为党育人、为国育才的政治方向，深入实施人才强校战略。坚持师德师风第一标准，人才队伍第一资源，改革创新第一动力。把人才优势转化为育人优势、学科优势、学校发展优势，成为学校高质量发展的驱动力，为学校高水平大学建设提供强有力的人才和智力支撑。

坚持第一标准：党建引领把方向 开启强校新征程

坚持党委对人才工作的全面领导，是推动新时代学校人才工作高质量发展的关键所在。

党委深入推进人才强校第一战略，把人才队伍建设放在学校工作的首要位置，成立党委人才工作领导小组，加强对人才工作的宏观指导、统筹协调和保障落实，组建高层次人才建设办公室，专职负责高层次人才队伍建设的规划和政策制定，做好人才引进、管理、服务工作，构建校院两级人才工作机制，压紧压实二级学院人才工作主体责任，实行定期重点督办检查。同时出台《加强新时代教师队伍建设改革的实施意见》、《榆林学院教师师德师风考核办法》等文件，加强新时代教师思想政治教育，建立健全奖惩制度，从政治立场、学术观点、师德师风等方面严格限定教师入职标准，在人才引进、职称晋升、评奖评优、考核考评等各个环节严格实施师德“一票否决制”，选树师德典型，评选“最美榆苑”人，形成人人思进，争做“四有”好老师的良好校园文化。

传承红色基因，赓续红色血脉。榆林学院具有光荣的革命传统。

在教师队伍建设中，学院挖掘办学历程中的红色资源，组织师生编演原创话剧《播火者》《李子洲在1929》。以实物、图文等形式展示校友党员英烈生平事迹，打造铸师魂、强使命的学习阵地，激发广大教职工爱国报国的远大志向，厚植爱校荣校情怀，潜心教书育人，形成教师自我实现与学校教育工作协同推进的新发展格局。

优化第一资源：外引内培齐发力 汇聚人才强动能

引进人才是手段，培育人才是基础，留住人才是关键。要搭建人才发展的有利平台，创造人才培育的良好生态，强化平台事业引人留人的核心作用，形成以才引才的人才集聚效应，同时推进“外引”“内培”双效机制，实现师资队伍的人性化科学管理。

依托平台，让外来人才“进得来”。从2021年起，榆林学院每年投入专项资金6000万用于高层次人才引进和培养，并把人才工作写入各二级学院追赶超越任务，实现人才工作考核与二级单位的绩效分配、领导班子业绩考核挂钩；给予二级学院人才工作极大的自主权，在学校人才引进政策基础上，鼓励学院根据学科建设、科研团队打造、项目技术攻关自主举行人才面试、选聘工作。优化人才政策吸引力，拓宽人才引进宣传力度，举办“榆溪学者”论坛，邀请国内外数百名优秀青年学者来校交流，强化“柔性”引人才。据统计，2021年引育高水平博士54人，超过2020年全校博士总量的三分之一；2022年截止目前，引进高水平博士27人，从西安交通大学引进知名学者王进仕任能源工程学院院长，学校对人才的吸引力逐步增强，凝聚起一批服务国家重大发展战略、服务地方创新发展的青年才俊。

精准施策，让本土人才“活起来”。实施“榆溪学者”人才计划， 为人才向上发展铺设阶梯。选派优秀教师到知名高校、科研院所开展合作研究，鼓励探索科技前沿，成长为学术带头人。实施“青年教师培优工程”，鼓励学校40岁以下教师攻读博士学位，在职攻读博士学位教师达86人。为新进博士提供20万元至30万元科研启动费，支持青年教师根据自己的研究兴趣，自主选题、自行组建团队在前沿技术领域开展基础研究。大力引进本土领军人才，筑牢学科发展基石。此外，打造特色优势学科，强化人才引进的方向布局，引入治沙模范张应龙，发挥领军人才的“火种”作用，促进关联的学术团队协同发展。2021年，新增省级平台3个、国家级平台1个，“陕北水资源保护与水环境治理创新团队”省级重点科技创新团队。

激活第一动力：构建竞争新机制 形成发展新格局

教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记指出：“建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作。”

建设高水平的教师队伍，在引进培养的同时，还要建立和实行科学的激励机制，激发教师干事创业的积极性。榆林学院坚持业绩为王导向，构建竞争中成长的新机制，让躺平的人站起来，让站起来的人跑起来，强化目标任务管理，出台《榆林学院绩效工资实施办法(试行)》、《榆林学院教师岗位考核实施办法(试行)》等文件，将绩效工资中的30%作为奖励绩效进行目标考核，优劳优酬，突出岗位职责、工作业绩、个人贡献，形成良性竞争机制；对柔性引进高层次人才、不同岗位教师、行政管理人员等实施不同考核办法和考核周期，2021年完成第二轮定编定岗定责全员聘任工作，2022年上半年完成柔性引进人才的年度考核。同时，严格执行学院人才工作目标责任制，以“追赶超越”人才工作目标为依据，考核院系人才指标完成情况，建立健全绩效奖惩机制，加强二级学院的人才工作主体意识，全面激发人才创新动力。

在完善教师分层分类评价方面，分别制定教学科研型、教学为主型岗位教师晋升的基本条件和评审办法，单列思政队伍、绥德师范过渡时期教师职称晋升办法，畅通辅导员双晋升通道，设置直接晋升通道，新增实验教师队伍专业技术职务评价标准，畅通专业技术职务晋升绿色通道，让优秀人才脱颖而出。积极为人才办理住房补贴发放、配偶安置、子女入学、过渡房安排等事项，用高效率、高质量的服务增强教师归属感、获得感。

栽好梧桐树，才能引得凤凰栖；厚植红色沃土，才能育出“参天大树”。蓝图已绘就，奋斗正当时。这所成长于能源重镇榆林的大学，正在向建设陕甘宁蒙晋接壤区最具影响力的高水平应用型大学阔步迈进。

文章来源：陕西网

文章链接：https://www.ishaanxi.com/c/2022/0724/2522642.shtml