在深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记“奋力追赶、敢于超越”的指示下，学校围绕第二次党代会目标，聚焦立德树人“五乐”育人成效，把百年校庆大会精神和主题教育成效持续转化为高质量发展实效，进一步深化“竞争成长、业绩为王”新机制，奋力谱写新时代榆林学院追赶超越新篇章，全面推出追赶超越2.0版，以激发全体教职员工的积极性和创造性，推动学校高质量发展。

一是提前部署，抢抓新学期机遇。寒假期间，榆林学院热辣滚烫，教职员工放弃了休息时间，积极投入到各项工作中。正月初八，学校就召开了“振奋龙马精神书写发展新篇榆林学院追赶超越工作研讨会”，提前吹响了新学期的号角。2月27日，学校召开了2024年追赶超越任务部署暨“五乐育人”落实会议，正式发布了《榆林学院2024年“追赶超越”专项任务》，标志着榆林学院追赶超越2.0版的全面实施。

二是实现五个转变，推动学校高质量发展。榆林学院追赶超越2.0版实现了五个转变，为学校的高质量发展奠定了坚实基础。这五个转变包括：由“轻教学”或“轻科研”向教研统一转变；由管理粗放向管理精细化转变；由学校办大学向学院办大学转变；由个人单打独斗向团队作战转变；由量的积累向质的提升转变。这些转变不仅体现了学校对教学和科研的高度重视，也展示了学校对管理创新和团队协作的深刻认识。

三是细化五类专项，考核方式更趋科学化。学校全面部署2024年度专项任务，共涵盖本科教育教学、学科建设与研究生教育、科学研究、师资和人才队伍建设、“五乐”育人成效5类专项任务和各学院的其他任务调节项，总分值为100分。为体现人才培养的主体地位，调整各二级学院本科教育教学分值为30分、科学研究为20分，“五乐”育人成效分值为15分，其他任务为5分。旨在确保每一项工作都落到实处，为学校的追赶超越注入新动力。

1.人才培养为核心。本科教育教学专项任务主要有审核评估整改、专业建设、课程建设、产教融合、人才培养以及教师教学发展指数6个分项。审核评估整改以项目促动的方式推进，11个职能部门牵头25个子项目完成。在明确专业建设、课程建设、产教融合分项考核任务，围绕教发指数6+1指标考核教师教学发展指数的同时，提出了包括“五乐”育人、体质测试和学生考研的人才培养分项。

2.学科与研究生教育并进。学科建设与研究生教育专项主要包括学科建设、培养质量、研招工作和就业工作4个分项。学科建设主要考核硕士点申报、专业领域新增、外校博士生导师聘任、学科带头人、学科团队遴选、专题导师培训等，培养质量主要考核研究生教学、学术成果、学科竞赛、重要荣誉、学术交流、硕士点核验整改、联合培养，研招工作考核报考人数和招生宣传。在下达就业考核的同时，设置了对获得省级一流学科和学科评估的置换业绩。

3.科学研究高质量发展。科学研究专项任务设置了项目获批数量、科研创新能力提升、学术会议、秦创原成果转化和自选项目5个分项，其中项目获批数量分为国家级、省部级和厅局级3个层次，科研创新能力提升又包括到账经费、代表性学术论文、论著、专利及标准、科研平台与创新团队建设、成果获奖4个方面。到账经费全校共下达1.3亿元，要求纵向项目和政府资金不低于到款经费的20%，在加大国家自然科学基金等纵向经费占比、增加高质量纵项经费置换横向经费、增加国家级奖项培育和省部级奖申报数量、加强科研团队培育建设的同时，积极鼓励各二级学院与大院大校合作，提前联合培育国家级科研成果，参与有经费到账的校外国家级重点重大项目申报。科研处出台政策，根据层次适度加大纵项项目配套比例，持续加大人文社科项目的配套支持。加大授权发明专利和A级权威期刊等高水平期刊论文的配套支持，鼓励高水平、标志性成果产出。

4.师资聚焦团队建设与产出导向。师资和人才队伍建设专项任务主要包括领军人才团队、高水平博士及优秀博士引进，自主培养博士和应届博士引进和全体博士、高级职称教师在追赶超越专项任务中的高质量完成率3个规定任务。在计划引进高层次人才、博士70人的同时，要求各二级学院高度聚焦学科建设、科学研究、人才培养、国际化办学需求，精准引才，把人才引进到教学、科研团队上，同时将引才指标分配到教学、科研和学科竞赛等各类团队，分配到国家级项目、重大横纵向项目负责人，做好人才思想政治素质考察与学术综合评价。坚持产出导向，实行三年首聘期岗位目标责任，将全体博士学位教师、高级职称教师年度追赶超越专项任务高质量完成率纳入考核指标，占人才工作专项任务的20%。

5.“五乐”育人重成效。“五乐”育人成效专项任务主要包括招生就业、学生工作、学生发展3个专项。强化二级学院对招生就业工作的主体责任，设置了招生就业专项任务，在考核就业的同时，增加了招生专项，主要考核生源质量提升、生源基地建设、第一志愿报考率。免费师范生就业专项以大学英语四六级和教师资格证通过率置换。学生工作专项在原学风建设、诚信教育基础上，增加了教育管理和包括规定动作、自选动作、特色动作的一站式学生社区建设考核。学生发展专项包括社会实践、学生社团、学科竞赛，各分项都有量化指标，都能用数据进行考核。

学校要求各学院制定追赶超越任务完成工作方案及业绩绩效分配方案；鼓励根据每个老师的特长和实际情况，成立科研团队、教学团队和学生管理与学科竞赛团队，有组织的完成学校下达的追赶超越各项任务，并以团队为单位进行考核。

站在新的起点上，学校以提高人才培养质量为根本，以科学精细化政策制度为保障，实现科研成果产出多质量优、科研反哺教学案例足，锻造一流师资，促进学科进步，实现追赶超越提质升级。